Le rôle des collègues stagiaires dans l’entretien d’autoconfrontation croisée : une analyse énonciative du discours en formation des enseignants de FLE Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Matices en Lenguas Extranjeras, Revista electrónica ( 13 ) 192 - 207   1 1 2019

Actions, verbalisation et répertoire didactique : leur articulation dans la situation de formation de l’enseignant de FLE Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Revue japonaise de didactique du français13   37 - 49   31 12 2018

Obstacles dans la classe de FLE – une mise au point du concept dans la perspective de la formation des enseignants Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Revue japonaise de didactique du français13   50 - 63   31 12 2018

Un défi écologique pour la protection de la diversité linguistique et culturelle : le cas du FLE au Japon Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Revue japonaise de didactique du français, numéro spécial Actes du IVe Congrès régional de la Commission de l’Asie-Pacifique de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) : « Écologie du français & Diversité des langues »   301-1 - 301-10   31 5 2018

Development of French as a Foreign Language Teacher’s ‘Teaching Repertoire’ in and through Retrospective Interviews and Reflection Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

LCM (Lingue Culture Mediazioni/Languages Cultures Mediation)4 ( 1 ) 135 - 147   10 2017

Pour une « mondialisation » de l’enseignement du FLE au Japon : enjeux et perspectives Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Revue japonaise de didactique du français12 ( 1 & 2 ) 13 - 28   15 9 2017

Le fictif dans le réel ou le réel dans le fictif ? Un « ruban de Möbius énonciatif » dans la classe de langue Invited Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya, DELORME Vera

L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel   193 - 212   6 2017

Enjeux de la formation des enseignants de FLE : le rôle d’intermédiaire de l’enseignant et l’interculturalité dans la classe Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel, Actes du Colloque GLAT-PADOVA : « Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel »   297 - 304   5 2017

L’autodialogisme temporellement bifurqué dans une chanson polyphonique – une analyse linguistique, énonciative et narratologique de « 手紙～拝啓 十五の君へ～ » (Tegami – Haikei Jûgo-no kimi-he) (Angela Aki, 2008) –

ISHIKAWA Fumiya

ことば・文化・コミュニケーション9   1 - 27   25 3 2017

Quand dire, c’est se faire former : l’articulation des actions, de la verbalisation et du développement du répertoire didactique de l’enseignant de FLE Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Actes du colloque international : « Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles »   72 - 73   21 9 2016

Reflexivite en discours et discours de reflexion : la transmission des savoirs et savoir-faire professionnels de l'enseignement du FLE dans l'entretien retrospectif (Etudes didactiques) Peer-reviewed

  1 ( 1 & 2 ) 46 - 62   15 9 2016

Étiquetage des langues et construction des représentations : le français mis en relief par une didactique contextualisée, le cas du Japon Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Cahiers AFLS (Association for French Language Studies)) eJournal20 ( 2 ) 39 - 55   3 2016

Objectivation subjective de la subjectivité : la verbalisation de la pensée enseignante dans l’entretien d’explicitation Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

La revue RDLC (Recherches en didactique des langues et des cultures : les cahiers de l’Acedle)12 ( 2 ) 171 - 194   20 11 2015

L’autorité professorale dans le discours de l’enseignant de FLE Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Eutomia. Revista Literatura e Linguistica1 ( 4 ) 207 - 220   12 2014

Un champ d’investigation de la didactique du FLE au 21ème siècle : la formation des enseignants – cognition, représentation, interaction Invited Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Anais do IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas : « Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios »   10 - 27   10 2014

Enjeux de la contextualisation du CECRL dans un pays extra-européen : le cas de l’enseignement du FLE au Japon Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle ( 38 ) 149 - 164   7 2014

La verbalisation de la « dimension cachée » : la pensée enseignante à la croisée de la didactique du FLE, de l’analyse de l’interaction et de la formation des enseignants Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Le français dans le monde. Recherches et applications ( 56 ) 136 - 150   7 2014

Culture à enseigner et culture d’enseignement en didactique du FLE : la construction de sujets pluriculturels Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation. Actes du 6e colloque international de l’ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers) - CAMPUS FLE : « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation »   87 - 97   6 2014

L’académisme défié par le néolibéralisme : enjeux et perspectives du FLE à l’université japonaise du 21ème siècle Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle   75 - 90   19 12 2013

La didactique du FLE au Japon face à la mondialisation de l’éducation : enjeux des mesures éducatives et de la formation des enseignants Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Le(s) français dans la mondialisation   173 - 185   12 2013

De la didactique du FLE vers la formation au metier d'enseignant : enjeux educatifs et disciplinaires dans le systeme educatif japonais Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Revue japonaise de didactique du francais8 ( 1 ) 74 - 87   1 9 2013

Enjeux disciplinaires de la formation des enseignants de FLE en situation « hétéroglotte » et extra-européenne : le cas du Japon Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Actes du colloque FICEL : « Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des contextes, des besoins et des dispositifs »   137 - 149   10 2012

Qu’est-ce que le savoir spécialisé ? – Le savoir mis en jeu dans l’interaction verbale : le cas de l’interaction « exolingue » Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Terminologie : Textes, discours et accès aux savoirs spécialisés, Actes du Colloque GLAT-GENOVA : « Terminologie : Textes, discours et accès aux savoirs spécialisés »   173 - 185   9 2012

Discours du conseiller pédagogique en didactique du FLE : l’articulation de la formation de formateurs et de l’« agir professoral » en interaction Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Spécificités et diversité des interactions didactiques   267 - 281   6 2012

Réflexivité dans l’action enseignante et formation des enseignants réflexifs : la professionnalisation en didactique du FLE Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Actes du 2ème Colloque International de didactique professionnelle : « Apprentissage et Développement professionnel »   6 2012

L'enseignement du FLE dans le cursus universitaire face a l'invasion du neoliberalisme en education : le cas du Japon Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Revue japonaise de didactique du francais6 ( 2 ) 50 - 63   10 11 2011

Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : propositions de deux outils pour la contextualisation du CECR au Japon Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya, ROSEN Évelyne

Le français dans le monde. Recherches et applications ( 50 ) 48 - 56   6 2011

Apprentissage du FLE chez des Japonais : l’influence des contextes « homoglotte » et « hétéroglotte » sur la constitution du discours didactique en classe de langue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Revue japonaise de didactique du français5 ( 1 ) 61 - 83   12 2010

Répercussions du discours didactique sur les composantes « extralinguistiques » de la classe de langue : catégorisation des apprenants et description du contexte Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Cahiers de sociolinguistique ( 15 ) 123 - 134   12 2010

Enseignement du français auprès de Japonais au Japon et en France : quelques spécificités de la situation, du système éducatif et des interactions en classe Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

ESP (Éducation et Sociétés Plurilingues) ( 28 ) 41 - 52   6 2010

Impact des motivations sur le développement de la L2 en interaction didactique : représentations en français langue étrangèreation de l’enseignant en classe de langue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

revue de LIDIL (revue de LInguistique et de DIdactique des Langues) no. 40, intitulée : « La motivation pour l’apprentissage d’une langue seconde : entre concept et dispositifs » ( 40 ) 49 - 69   12 2009

La description des apprenants dans et par les activités de reformulation de l’enseignant en classe de langue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in M. Schuwer, M.-C. Le Bot & É. Richard (éds.) : Pragmatique de la reformulation. Types de discours – Interactions didactiques, Actes du colloque international : « Voies de la reformulation. Contraintes – stratégies – objectifs », organisé à Rennes par le LIDILE (Analyse Ingénierie Didactique Langues et Langages Spécialisés) de l’Université Rennes 2-Haute Bretagne, 19-20 mai 2006, Rennes, Presses Universitaires de Rennes   241 - 251   3 2008

La description du contexte didactique et des enseignant/apprenants : une approche ethnométhodologique des pratiques langagières en classe de langue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Les Cahiers de l’Acedle ( 3 ) 67 - 80   1 2008

Le savoir socioculturel en classe de FLE de niveaux débutant et intermédiaire : une approche dynamique des dimensions socioculturelles de la langue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in AIRDF (éd.) : Didactique du français : le socioculturel en question, tirage sur un CD-ROM des communications du Dixième Colloque International de l’AIRDF (Association International pour la Recherche en Didactique du Français) : « Didactique du français : le socioculturel en question » organisé à Villeneuve d’Ascq par l’AIRDF,13-15 septembre 2007   13 9 2007

La négociation des images de soi dans et par le discours didactique : une analyse dynamique de l’articulation entre transmission de savoirs et (re)construction de l’identité en classe de FLE Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

PLURIFLES-DILTEC (Situations PLURIlingues et Français Langue seconde - DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) (http://plurifles.net/ishikawa.aspx), texte de la communication présentée au colloque international : « Transmission/appropriation des langues et construction des identités plurilingues », organisé à l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle (Paris) par le groupe : PLURIFLES-DILTEC (Situations PLURIlingues et Français Langue seconde - DIdactique des Langues, des TExtes et des   7 6 2007

L’articulation de la poursuite du but, de la transmission de savoirs et de la description : une analyse des situations d’interaction « exolingue »

ISHIKAWA Fumiya

The Bulletin of Yokohama City University, Humanities（『横浜市立大学論叢』人文科学系列）58 ( 3 ) 53 - 71   31 3 2007

L’articulation de la transmission de savoirs et de l’introduction de stéréotypes (ou du stéréotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stéréotypes en discours didactique Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in H. Boyer (éd.) : Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène tome 3 intitulé : « Éducation, école, didactique », Actes du colloque international : « Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène. Perspectives interdisciplinaires », organisé à Montpellier par l’ARSER (Atelier de Recherche en Sociolinguistique et d’Étude des Représentations) de l’Université Montpellier III-Paul-Valéry, 21-23 juin 2006, Paris, L’Harmattan3   119 - 130   3 2007

Une violence du discours d’information : l’articulation de processus d’information et de catégorisation

ISHIKAWA Fumiya

The Bulletin of Yokohama City University, Humanities（『横浜市立大学論叢』人文科学系列）58 ( 1-2 ) 125 - 139   1 3 2007

Analyse linguistique des processus de (re)construction des notions de “citoyen” et d’“étranger” dans et par un discours administratif : réflexion sur les questions sociales Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Bulletin VALS-ASLA (Vereinigung für Angewandte Linguistik in der Schweiz - Association Suisse de Linguistique Appliquée), Actes du colloque VALS-ASLA 2004 : « Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée », organisé à Neuchâtel par la VALS-ASLA de l’Université de Neuchâtel, 16-18 septembre 2004 ( 83/2 ) 175 - 186   9 2006

L’« alloglotteté » de la classe de langue en milieu institutionnellement « homoglotte » : l’articulation entre le discours didactique et le quotidien des apprenants Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in D. Abry & M. Fiévet (éds.) : L’enseignement-apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences, Actes du 2ème colloque international de l’ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers), organisé à Lille par l’ADCUEFE, 17-18 juin 2005, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble   55 - 68   6 2006

La (re)construction des représentations de la langue dans et par le discours professoral : une analyse linguistique et ethnométhodologique du processus discursif de description/catégorisation de la langue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in C. Condei, J.-L. Dufays & M. Lebrun (éds.) : L’interculturel en francophonie. Représentations des apprenants et discours des manuels, Actes du colloque international : « Quelle didactique de l’interculturel dans les nouveaux contextes d’enseignement-apprentissage du FLE/S ? », organisé à Louvain-la-Neuve par l’Université catholique de Louvain, 20-22 janvier 2005, Cortil-Wodon, E.M.E. (Éditions Modulaires Européennes) & InterCommunications S.P.R.L., coll. : « Pratiques/Didactique »   207 - 221   6 2006

L’enseignement du français au Japon : une didactique du FLE mise en jeu par la réalité extérieure de la classe Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in V. Castellotti & H. Chalabi (éds.) : Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte, Actes du colloque international : « Le français langue étrangère et seconde entre singulier et pluriel, entre offre et demande : des paysages didactiques en contexte », organisé à Tours par l’Institut des études françaises de Touraine et l’Université François-Rabelais de Tours, 4-6 septembre 2003, Paris, L’Harmattan, coll. : « Espaces discursifs »   133 - 143   4 2006

Discours de transmission et discours de catégorisation en classe de langue : une approche d’inspiration ethnométhodologique des interactions Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in F. Cicurel & V. Bigot (éds.) : Le français dans le monde. Recherches et applications, numéro spécial, juillet 2005, « Les interactions en classe de langue », Paris, CLE International ( spécial ) 54 - 61   7 2005

La didacticité du discours du formateur de formateurs : une analyse linguistique, discursive et énonciative du dispositif formateur Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

in M. Perraudeau & I. Vanatier (éds.) : Former des enseignants-professionnels. Savoir & compétences, Actes du Ve Colloque International : « Recherche(s) et formation. Former des enseignants-professionnels. Savoir & compétences », organisé à Nantes par l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres des Pays de la Loire, 14-16 février 2005, publication sur un CD-ROM   2 2005

Approche interactive dans la transmission de faits grammaticaux : le cas de l’enseignement du français aux apprenants japonais généralement connus pour leur discrétion en classe de langue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Marges linguistiques. Revue semestrielle électronique en Sciences du Langage (http://marges.linguistiques.free.fr/), texte de la communication présentée au colloque international : « La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives », organisé à Paris par l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle, 12-14 décembre 2002   15 7 2004

L’intervention de l’« extérieur » dans la construction des motivations des apprenants et des représentations relatives à la langue : la didactique du FLE au Japon mise en jeu par le contexte

ISHIKAWA Fumiya

Enseignement du français au Japon （『フランス語教育』） ( 32 ) 45 - 66   1 7 2004

Le statut socio-langagier du mot réflexif dans le discours à connotation autonymique

ISHIKAWA Fumiya

The Bulletin of Yokohama City University, Social Science（『横浜市立大学紀要』社会科学系列, 矢吹晋先生退休記念号）55 ( 3 ) 321 - 340   31 3 2004

La (re)construction des notions de « citoyen » et d’« étranger » dans et par un discours administratif : une analyse du Kôhô (Bulletin officiel d’informations publiques) de la ville de Yokohama

ISHIKAWA Fumiya

in Groupe de recherche : « Recherche pour le soutien de la construction de cultures citoyennes »（市民文化形成支援研究会）(éd.) : « La ville, la culture et la société. Une introduction à la recherche pour le soutien de la construction de cultures citoyennes »（『都市、文化、社会－市民文化形成支援研究序説－』）   15 3 2004

Analyse des activités métalinguistiques en classe de langues et/ou dans la communication exolingue : transmission de savoirs et/ou organisation de discours Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

Marges linguistiques. Revue semestrielle électronique en Sciences du Langage (http://marges.linguistiques.free.fr/), texte de la communication présentée au XIe colloque international : « Acquisition d'une langue étrangère : perspectives et recherches » sur “usages pragmatiques et acquisition des langues étrangère”, organisé à Paris par l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle, 19-21 avril 1999   9 2003

L'aspect affectif du discours en classe de langue : analyse linguistique et enonciative du rire

ISHIKAWA Fumiya

Enseignement du Fran�ais au Japon ( 31 ) 22 - 38   25 5 2003

La prise en compte de l'enonciateur professoral : une etude comparative du processus d'appropriation d'une langue etrangere en milieu <<naturel>> et en classe de langue

ISHIKAWA Fumiya

The journal of the Yokohama City University. Humanities10 ( 10 ) 25 - 51   3 2003

L’interaction exolingue : analyse de phenomenes metalinguistiques. Continuite et discontinuite entre situation d’enseignement/apprentissage et situation ≪ naturelle ≫

ISHIKAWA, Fumiya

these de doctorat soutenue le 27 juin 2001, Universite Paris III-Sorbonne nouvelle, U.F.R. de Didactique du Francais Langue Etrangere（パリ第三＝新ソルボンヌ大学 外国語としてのフランス語教育論専攻博士課程 博士論文（2001年）   27 6 2001

L’interaction exolingue : analyse de phénomènes métalinguistiques. Continuité et discontinuité entre situation d’enseignement/apprentissage et situation « naturelle »

ISHIKAWA, Fumiya

thèse de doctorat soutenue le 27 juin 2001, Université Paris III-Sorbonne nouvelle, U.F.R. de Didactique du Français Langue Étrangère（パリ第三＝新ソルボンヌ大学 外国語としてのフランス語教育論専攻博士課程 博士論文（2001年）   27 6 2001

Métalangages pour la transmission du savoir-faire et du savoir-dire Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

les carnets du Cediscor ( 7 ) 81 - 96   5 2001

「目標言語」を使った外国語の授業に見られる発話の特徴―現実世界から切り離されたことばが作り出すもの―（Spécificités énonciatives du discours en classe de langue ― Ce que produit la langue détachée du monde réel ―）

石川 文也

『横浜市立大学紀要』人文科学系列 ( 7 ) 37 - 61   20 3 2000

Metalangages pour l'apprentissage d'une langue etrangere dans la communication exolingue

ISHIKAWA Fumiya

Enseignement du Fran�ais au Japon ( 26 ) 25 - 35   31 5 1998

Malentendus et métalangages dans la communication exolingue

ISHIKAWA Fumiya

The Journal of Yokohama City University, Humanities（『横浜市立大学紀要』人文科学系列） ( 5 ) 103 - 137   20 3 1998

Métalangages dans la situation d'enseignement/apprentissage et dans la communication exolingue

ISHIKAWA Fumiya

in S. Babault & al. (éds.) : Didactique et pluralité. Situations d'apprentissage des langues. Politiques linguistiques, Actes du IIIe Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : « Didactique et pluralité (Situations d'apprentissage des langues. Politiques linguistiques) », organisé à Rouen par l'Université de Rouen, 17-18 mars 1998, Rouen, Université de Rouen   41 - 49   3 1998

Faits de mention dans l'interaction exolingue Peer-reviewed

ISHIKAWA Fumiya

TRANEL (Travaux Neuchâtelois de Linguistique) ( 24 ) 79 - 92   7 1996

Faits de mention dans la communication exolingue. Analyse de problèmes chez le locuteur japonais non natif du français

ISHIKAWA Fumiya

mémoire de D.E.S., Université de Genève, Faculté des Lettres, Département de Linguistique Générale et Française, D.E.S. de l'Analyse des dialogues（ジュネーヴ大学文学部 一般およびフランス言語学 談話分析専攻 D.E.S.）   6 1996

Faits de mention dans la communication exolingue. Analyse de problemes chez le locuteur japonais non natif du francais

ISHIKAWA, Fumiya

memoire de D.E.S., Universite de Geneve, Faculte des Lettres, Departement de Linguistique Generale et Francaise, D.E.S. de l'Analyse des dialogues（ジュネーヴ大学文学部 一般およびフランス言語学 談話分析専攻 D.E.S.）   6 1996

L'interaction franco-japonaise dans la relation commerciale. L'attente du vendeur francais face au client japonais

ISHIKAWA, Fumiya

memoire de maitrise, Universite de Tokyo, Departement des Etudes Internationales et Interdisciplinaires, Institut des Sciences du Langage et de l'Information（修士論文、東京大学大学院総合文化研究科言語情報科学専攻）   3 1995

L'interaction franco-japonaise dans la relation commerciale. L'attente du vendeur français face au client japonais

ISHIKAWA, Fumiya

mémoire de maîtrise, Université de Tôkyô, Département des Études Internationales et Interdisciplinaires, Institut des Sciences du Langage et de l'Information（修士論文、東京大学大学院総合文化研究科言語情報科学専攻）   3 1995

Analyse de l'interaction franco-japonaise. Réflexions sur l'attente chez le natif dans le cadre vendeur/client

ISHIKAWA, Fumiya

mémoire de D.E.A., Université Stendhal-Grenoble III, D.E.A. des Sciences du Langage, Linguistique et Didactique des Langues（スタンダール＝グルノーブル第三大学 言語学 言語学および言語教育専攻 D.E.A.）   7 1994

Analyse de l'interaction franco-japonaise. Réflexions sur l'attente chez le natif dans le cadre vendeur/client

ISHIKAWA Fumiya

mémoire de D.E.A., Université Stendhal-Grenoble III, D.E.A. des Sciences du Langage, Linguistique et Didactique des Langues（スタンダール＝グルノーブル第三大学 言語学 言語学および言語教育専攻 D.E.A.）   6 1994

Obstacles, réflexions et formation : quelle articulation interactionnelle dans la classe de langue et dans l’entretien rétrospectif ? International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international et inter-équipes : « Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ? »  19 6 2017  IDAP-DILTEC (Interactions didactiques et agir professoral-DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) et TALES (Théories, Actions, Langages et Savoirs) de l’Université de Genève

Obstacles, reflexions et formation : quelle articulation interactionnelle dans la classe de langue et dans l’entretien retrospectif ? International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international et inter-equipes : ≪ Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ? ≫  19 6 2017  IDAP-DILTEC (Interactions didactiques et agir professoral-DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) et TALES (Theories, Actions, Langages et Savoirs) de l’Universite de Geneve

Pour une « mondialocalisation » de l’enseignement du FLE au Japon : enjeux et perspectives International conference

ISHIKAWA Fumiya

Congrès d’automne de la SJDF (Société Japonaise de Didactique du Français)  8 10 2016  SJDF (Société Japonaise de Didactique du Français)

Pour une ≪ mondialocalisation ≫ de l’enseignement du FLE au Japon : enjeux et perspectives International conference

ISHIKAWA Fumiya

Congres d’automne de la SJDF (Societe Japonaise de Didactique du Francais)  8 10 2016  SJDF (Societe Japonaise de Didactique du Francais)

Quand dire, c’est se faire former : l’articulation des actions, de la verbalisation et du développement du répertoire didactique de l’enseignant de FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles »  25 6 2016  équipe LIRTES (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales)

Quand dire, c’est se faire former : l’articulation des actions, de la verbalisation et du developpement du repertoire didactique de l’enseignant de FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles ≫  25 6 2016  equipe LIRTES (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales)

Enjeux de la formation des enseignants de FLE : le rôle d’intermédiaire de l’enseignant et l’interculturalité dans la classe International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international GLAT Padova 2016 : « Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel »  17 6 2016  GLAT (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications)

Enjeux de la formation des enseignants de FLE : le role d’intermediaire de l’enseignant et l’interculturalite dans la classe International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international GLAT Padova 2016 : ≪ Acteurs et formes de mediation pour le dialogue interculturel ≫  17 6 2016  GLAT (Groupe de Linguistique Appliquee des Telecommunications)

Reflexivite en discours et discours de reflexion : la transmission des savoirs et savoir-faire professionnels de l’enseignement du FLE dans l’entretien retrospectif International conference

ISHIKAWA Fumiya

Congres international conjoint SJDF-SCELLF-APFT Fukuoka 2015  20 11 2015  SJDF (Societe Japonaise de Didactique du Francais), SCELLF(Societe Coreenne de l’Enseignement de Langue et de Litterature Francaise) et APFT(Association des Professeurs de Francais de Taiwan)

Development of French as a foreign language teacher’s “teaching repertoire” in and through retrospective interviews: reflection in reflective situation and meta-reflection International conference

ISHIKAWA Fumiya

5th International conference ALAPP (Applied Linguistics and Professional Practice) : « Language, discourse and action in professional practice »  6 11 2015  ALAPP (Applied Linguistics and Professional Practice)

L’autorite professorale dans le discours de l’enseignant de FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

L’autorite professorale dans le discours de l’enseignant de FLE  10 9 2014  ALAPP (Applied Linguistics and Professional Practice)

Culture à enseigner et culture d’enseignement en didactique du FLE : la construction de sujets pluriculturels International conference

ISHIKAWA Fumiya

6ème colloque international de l’ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers) - CAMPUS FLE : « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation »  12 6 2014  ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers) - CAMPUS FLE

Culture a enseigner et culture d’enseignement en didactique du FLE : la construction de sujets pluriculturels International conference

ISHIKAWA Fumiya

6eme colloque international de l’ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Etudes Francaises pour Etudiants Etrangers) - CAMPUS FLE : ≪ Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, evaluation ≫  12 6 2014  ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Etudes Francaises pour Etudiants Etrangers) - CAMPUS FLE

L’« alter ego » dans le discours énonciativement complexe : une approche ergonomique de la situation de formation des enseignants de FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

4èmes Rencontres internationales de l’Interactionnisme socio-discursif : « Activités, langues et textes : leur dynamique interactive et ses effets »  17 7 2013  ISD (Interactionnisme Socio-Discursif)

L’≪ alter ego ≫ dans le discours enonciativement complexe : une approche ergonomique de la situation de formation des enseignants de FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

4emes Rencontres internationales de l’Interactionnisme socio-discursif : ≪ Activites, langues et textes : leur dynamique interactive et ses effets ≫  17 7 2013  ISD (Interactionnisme Socio-Discursif)

Objectivation subjective de la subjectivité : la verbalisation de la pensée enseignante en entretien d'autoconfrontation International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « La fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques ? »  10 6 2013  IDAP-DILTEC (Paris III), EA 2288 (Paris III), laboratoire LAPS (Paris VIII) et EA 1569 (Paris VIII)

Objectivation subjective de la subjectivite : la verbalisation de la pensee enseignante en entretien d'autoconfrontation International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ La fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques ? ≫  10 6 2013  IDAP-DILTEC (Paris III), EA 2288 (Paris III), laboratoire LAPS (Paris VIII) et EA 1569 (Paris VIII)

Étiquetage des langues et construction des représentations : le français mis en relief par une didactique contextualisée – le cas du Japon – International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque de l'AFLS (Association for French Language Studies) : « Langue française mise en relief(s) : aspects linguistiques, didactiques et institutionnels »  6 6 2013  AFLS (Association for French Language Studies)

Etiquetage des langues et construction des representations : le francais mis en relief par une didactique contextualisee ? le cas du Japon ? International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque de l'AFLS (Association for French Language Studies) : ≪ Langue francaise mise en relief(s) : aspects linguistiques, didactiques et institutionnels ≫  6 6 2013  AFLS (Association for French Language Studies)

Réflexivité dans l'action enseignante et formation des enseignants réflexifs : la professionnalisation en didactique du FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

2ème Colloque International : « Apprentissage et Développement professionnel »  7 6 2012  association RPDP (Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle)

Reflexivite dans l'action enseignante et formation des enseignants reflexifs : la professionnalisation en didactique du FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

2eme Colloque International : ≪ Apprentissage et Developpement professionnel ≫  7 6 2012  association RPDP (Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle)

La didactique du FLE au Japon face à la mondialisation de l'éducation : enjeux de la politique linguistique et de la formation des enseignants International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « Le(s) français dans la mondialisation : patrimoine(s) à diffuser ou projet(s) à construire ? »  24 5 2012  Institut des études françaises de Touraine et EA 4246 PREFics-DYNADIV (Plurilinguisme, Représentations, Expressions Francophones-information, communication, sociolinguistique – DYNAmiques et enjeux de la DIVersité) de l’Université François-Rabelais de Tours

La didactique du FLE au Japon face a la mondialisation de l'education : enjeux de la politique linguistique et de la formation des enseignants International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ Le(s) francais dans la mondialisation : patrimoine(s) a diffuser ou projet(s) a construire ? ≫  24 5 2012  Institut des etudes francaises de Touraine et EA 4246 PREFics-DYNADIV (Plurilinguisme, Representations, Expressions Francophones-information, communication, sociolinguistique ? DYNAmiques et enjeux de la DIVersite) de l’Universite Francois-Rabelais de Tours

Enjeux disciplinaires de la formation des enseignants de FLE en situation « hétéroglotte » et extra-européenne : le cas du Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des contextes, des besoins et des dispositifs »  3 11 2011  FICEL-DILTEC (Formation Initiale et Continue des Enseignants de Langue(s) étrangère(s), contextes d’enseignement/apprentissage bi-/plurilingues et éducation plurilingue - DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures), de l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle

Enjeux disciplinaires de la formation des enseignants de FLE en situation ≪ heteroglotte ≫ et extra-europeenne : le cas du Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Evolution des contextes, des besoins et des dispositifs ≫  3 11 2011  FICEL-DILTEC (Formation Initiale et Continue des Enseignants de Langue(s) etrangere(s), contextes d’enseignement/apprentissage bi-/plurilingues et education plurilingue - DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures), de l’Universite Paris III-Sorbonne nouvelle

L'académisme défié par le néolibéralisme : enjeux et perspectives de l'enseignement / apprentissage du FLE à l'université japonaise du 21ème siècle International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « Apprendre les langues à l'université au 21e siècle »  9 6 2011  « Tâches et dispositifs » - DILTEC (DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) de l'Université Paris III-Sorbonne nouvelle et de l'Université Pierre et Marie-Curie-Paris VI

L'academisme defie par le neoliberalisme : enjeux et perspectives de l'enseignement / apprentissage du FLE a l'universite japonaise du 21eme siecle International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ Apprendre les langues a l'universite au 21e siecle ≫  9 6 2011  ≪ Taches et dispositifs ≫ - DILTEC (DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) de l'Universite Paris III-Sorbonne nouvelle et de l'Universite Pierre et Marie-Curie-Paris VI

L'enseignement du FLE dans le cursus universitaire face au néolibéralisme en éducation : remise en question de l’identité et de la raison d’être du français au Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « Plurilinguisme et pluriculturalisme : l’enseignement du français en Asie de l’Est et dans le monde », organisé en tant que Congrès du 40ème anniversaire de la Société Japonaise de Didactique du Français  6 11 2010  Société Japonaise de Didactique du Français

L'enseignement du FLE dans le cursus universitaire face au neoliberalisme en education : remise en question de l’identite et de la raison d’etre du francais au Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ Plurilinguisme et pluriculturalisme : l’enseignement du francais en Asie de l’Est et dans le monde ≫, organise en tant que Congres du 40eme anniversaire de la Societe Japonaise de Didactique du Francais  6 11 2010  Societe Japonaise de Didactique du Francais

Discours du conseiller pédagogique en didactique du FLE : l’articulation de la formation de formateurs et de l’« agir professoral » en interaction International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes »  24 6 2010  Université Lumière-Lyon 2 et UMR ICAR (CNRS)

Discours du conseiller pedagogique en didactique du FLE : l’articulation de la formation de formateurs et de l’≪ agir professoral ≫ en interaction International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ Specificites et diversite des interactions didactiques : disciplines, finalites, contextes ≫  24 6 2010  Universite Lumiere-Lyon 2 et UMR ICAR (CNRS)

Enjeux de la didactique du FLE en contexte extra-européen et « hétéroglotte » : le cas du Japon face aux mouvements d’introduction du CECR International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : « Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ? »  17 6 2010  PLIDAM (INALCO) et CETL (SOAS-UCL)

Enjeux de la didactique du FLE en contexte extra-europeen et ≪ heteroglotte ≫ : le cas du Japon face aux mouvements d’introduction du CECR International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international : ≪ Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialise ? ≫  17 6 2010  PLIDAM (INALCO) et CETL (SOAS-UCL)

Le FLE comme matière universitaire en contexte « hétéroglotte » et extra-européen : statut académique et représentations sociales du FLE au Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque Forum et Université de Perpignan-Via Domitia : « Le Français sur Objectifs Universitaires »  10 6 2010  Forum Héraclès et Université de Perpignan-Via Domitia

Le FLE comme matiere universitaire en contexte ≪ heteroglotte ≫ et extra-europeen : statut academique et representations sociales du FLE au Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque Forum et Universite de Perpignan-Via Domitia : ≪ Le Francais sur Objectifs Universitaires ≫  10 6 2010  Forum Heracles et Universite de Perpignan-Via Domitia

Répercussions du discours didactique sur les éléments extralangagiers de la classe de langue : un ancrage de l’analyse de discours dans la sociolinguistique International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international du RFS (Réseau Francophone de Sociolinguistique) : « Langue(s) et insertion en contextes francophones : discriminations, normes, apprentissages, identités… »  16 6 2009  RFS (Réseau Francophone de Sociolinguistique) : « Langue(s) et insertion en contextes francophones : discriminations, normes, apprentissages, identités… »

Repercussions du discours didactique sur les elements extralangagiers de la classe de langue : un ancrage de l’analyse de discours dans la sociolinguistique International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international du RFS (Reseau Francophone de Sociolinguistique) : ≪ Langue(s) et insertion en contextes francophones : discriminations, normes, apprentissages, identites… ≫  16 6 2009  RFS (Reseau Francophone de Sociolinguistique) : ≪ Langue(s) et insertion en contextes francophones : discriminations, normes, apprentissages, identites… ≫

Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : problèmes contextuels et terminologiques dans la contextualisation du CECR au Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya, ROSEN Évelyne

colloque international 2009 : « La contextualisation de l’enseignement des langues étrangères : le Cadre + le plurilinguisme et le pluriculturalisme + l’apprentissage autonome à l’aide des TIC et du portfolio »  3 4 2009  Université de Kyôto (Chaire de didactique des langues étrangères & École doctorale des études sur l’homme et l’environnement)

Entre adaptation du CECR et ajustement du contexte : problemes contextuels et terminologiques dans la contextualisation du CECR au Japon International conference

ISHIKAWA Fumiya, ROSEN Evelyne

colloque international 2009 : ≪ La contextualisation de l’enseignement des langues etrangeres : le Cadre + le plurilinguisme et le pluriculturalisme + l’apprentissage autonome a l’aide des TIC et du portfolio ≫  3 4 2009  Universite de Kyoto (Chaire de didactique des langues etrangeres & Ecole doctorale des etudes sur l’homme et l’environnement)

L’appropriation du français par des apprenants japonais : recherche comparative sur les processus d’apprentissage en contextes « homoglotte » et « alloglotte » International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque Eurosla 18  10 9 2008  Université de Provence-Aix-Marseille I

L’appropriation du francais par des apprenants japonais : recherche comparative sur les processus d’apprentissage en contextes ≪ homoglotte ≫ et ≪ alloglotte ≫ International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque Eurosla 18  10 9 2008  Universite de Provence-Aix-Marseille I

Le savoir socioculturel en classe de FLE de niveaux débutant et intermédiaire : une approche dynamique des dimensions socioculturelles de la langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

Dixième Colloque International de l’AIRDF (Association International pour la Recherche en Didactique du Français) : « Didactique du français : le socioculturel en question »  13 9 2007  AIRDF

Le savoir socioculturel en classe de FLE de niveaux debutant et intermediaire : une approche dynamique des dimensions socioculturelles de la langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

Dixieme Colloque International de l’AIRDF (Association International pour la Recherche en Didactique du Francais) : ≪ Didactique du francais : le socioculturel en question ≫  13 9 2007  AIRDF

La négociation des images de soi dans et par le discours didactique : une analyse dynamique de l’articulation entre transmission de savoirs et (re)construction de l’identité en classe de FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

olloque international : « Transmission/appropriation des langues et construction des identités plurilingues »  6 6 2007  PLURIFLES-DILTEC (Situations PLURIlingues et Français Langue seconde-DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) de l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle

La negociation des images de soi dans et par le discours didactique : une analyse dynamique de l’articulation entre transmission de savoirs et (re)construction de l’identite en classe de FLE International conference

ISHIKAWA Fumiya

olloque international : ≪ Transmission/appropriation des langues et construction des identites plurilingues ≫  6 6 2007  PLURIFLES-DILTEC (Situations PLURIlingues et Francais Langue seconde-DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) de l’Universite Paris III-Sorbonne nouvelle

L’articulation de transmission de savoirs et d’introduction de stéréotypes (ou de stéréotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stéréotypes en discours didactique International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : « Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène. Perspectives interdisciplinaires »  21 6 2006  ARSER (Atelier de Recherche en Sociolinguistique et d’Étude des Représentations) de l’Université Montpellier III-Paul-Valéry

L’articulation de transmission de savoirs et d’introduction de stereotypes (ou de stereotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stereotypes en discours didactique International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : ≪ Stereotypage, stereotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scene. Perspectives interdisciplinaires ≫  21 6 2006  ARSER (Atelier de Recherche en Sociolinguistique et d’Etude des Representations) de l’Universite Montpellier III-Paul-Valery

La description des apprenants dans et par les activités de reformulation de l’enseignant en classe de langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : « Voies de la reformulation. Contraintes – stratégies – objectifs »  19 5 2006  LIDILE (Analyse Ingénierie Didactique Langues et Langages Spécialisés) de l’Université Rennes 2-Haute Bretagne

La description des apprenants dans et par les activites de reformulation de l’enseignant en classe de langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : ≪ Voies de la reformulation. Contraintes ? strategies ? objectifs ≫  19 5 2006  LIDILE (Analyse Ingenierie Didactique Langues et Langages Specialises) de l’Universite Rennes 2-Haute Bretagne

L’articulation de la poursuite du but, de la transmission de savoirs et de la description : une analyse des situations d’interaction dite « exolingue » International conference

ISHIKAWA Fumiya

IVe Colloque du RFS (Réseau Français de Sociolinguistique) : « Faits de langues et de cultures dans la dynamique interactionnelle »  7 10 2005  Université Paris V-René-Descartes

L’articulation de la poursuite du but, de la transmission de savoirs et de la description : une analyse des situations d’interaction dite ≪ exolingue ≫ International conference

ISHIKAWA Fumiya

IVe Colloque du RFS (Reseau Francais de Sociolinguistique) : ≪ Faits de langues et de cultures dans la dynamique interactionnelle ≫  7 10 2005  Universite Paris V-Rene-Descartes

L’« alloglotteté » de la classe de langue en milieu institutionnellement « homoglotte » : l’articulation entre le discours didactique et le quotidien des apprenants International conference

ISHIKAWA Fumiya

2ème colloque international de l’ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers) : « L’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences »  17 6 2005  ADCUEFE

L’≪ alloglottete ≫ de la classe de langue en milieu institutionnellement ≪ homoglotte ≫ : l’articulation entre le discours didactique et le quotidien des apprenants International conference

ISHIKAWA Fumiya

2eme colloque international de l’ADCUEFE (Association de Directeurs de Centres Universitaires d’Etudes Francaises pour Etudiants Etrangers) : ≪ L’enseignement/apprentissage du Francais Langue Etrangere en milieu homoglotte : specificites et exigences ≫  17 6 2005  ADCUEFE

La description des enseignant/apprenants et du contexte didactique dans et par les interactions verbales : une approche ethnométhodologique des pratiques langagières en classe de langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque ACEDLE (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères) 2005 : « Recherches en Didactique des Langues »  16 6 2005  Centre de langues de l’Université Lumière-Lyon 2

Décrire l’objet de discours, les interactants et le contexte : une analyse descriptive des processus discursifs de la construction des interactions commerciales International conference

ISHIKAWA Fumiya

1er colloque international : « Langues et relations de service : identités, interactions, formations »  16 6 2005  C.R.A.P.E.L. (Centre de Recherches et d’Applications Pédagogiques en Langues) de l’Université de Nancy 2

La description des enseignant/apprenants et du contexte didactique dans et par les interactions verbales : une approche ethnomethodologique des pratiques langagieres en classe de langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque ACEDLE (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Etrangeres) 2005 : ≪ Recherches en Didactique des Langues ≫  16 6 2005  Centre de langues de l’Universite Lumiere-Lyon 2

Decrire l’objet de discours, les interactants et le contexte : une analyse descriptive des processus discursifs de la construction des interactions commerciales International conference

ISHIKAWA Fumiya

1er colloque international : ≪ Langues et relations de service : identites, interactions, formations ≫  16 6 2005  C.R.A.P.E.L. (Centre de Recherches et d’Applications Pedagogiques en Langues) de l’Universite de Nancy 2

Une violence du discours d’information : l’articulation entre les processus d’information et de catégorisation International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international en Sciences du langage : « De l’impolitesse à la violence verbale »  11 5 2005  CRILIC (Centre de Recherche Interdisciplinaire, Langue et Identité Culturelle) de l’UFR de lettres de l’Université d’Avignon et des Pays du Vaucluse

Une violence du discours d’information : l’articulation entre les processus d’information et de categorisation International conference

ISHIKAWA Fumiya

Colloque international en Sciences du langage : ≪ De l’impolitesse a la violence verbale ≫  11 5 2005  CRILIC (Centre de Recherche Interdisciplinaire, Langue et Identite Culturelle) de l’UFR de lettres de l’Universite d’Avignon et des Pays du Vaucluse

Un temoignage sur l’enseignement du FLE au Japon : l’analyse des enjeux, la reflexion reflexive et la distinction/collaboration a travers la “langue de savoir et de critique” International conference

ISHIKAWA Fumiya

Premieres Assises du Francais en Asie du Nord-Est  26 3 2005  Ambassade de France en Coree

La didacticité du discours du formateur de formateurs : une analyse linguistique, discursive et énonciative du dispositif formateur International conference

ISHIKAWA Fumiya

Ve Colloque International : « Recherche(s) et formation. Former des enseignants-professionnels. Savoir & compétences »  14 2 2005  nstitut Universitaire de Formation des Maîtres des Pays de la Loire

La didacticite du discours du formateur de formateurs : une analyse linguistique, discursive et enonciative du dispositif formateur International conference

ISHIKAWA Fumiya

Ve Colloque International : ≪ Recherche(s) et formation. Former des enseignants-professionnels. Savoir & competences ≫  14 2 2005  nstitut Universitaire de Formation des Maitres des Pays de la Loire

La (re)construction des représentations de la langue dans et par le discours professoral : une analyse linguistique et ethnométhodologique du processus discursif de description/catégorisation de la langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : « Quelle didactique de l’interculturel dans les nouveaux contextes d’enseignement-apprentissage du FLE/S ? »  20 1 2005  Université catholique de Louvain

La (re)construction des representations de la langue dans et par le discours professoral : une analyse linguistique et ethnomethodologique du processus discursif de description/categorisation de la langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : ≪ Quelle didactique de l’interculturel dans les nouveaux contextes d’enseignement-apprentissage du FLE/S ? ≫  20 1 2005  Universite catholique de Louvain

L’analyse linguistique des processus de la (re)construction des notions de « citoyen » et d’« étranger » dans et par un discours administratif : un apport de la linguistique à la réflexion sur les questions sociales International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque : « Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée »  16 9 2004  VALS-ASLA (Vereinigung für Angewandte Linguistik in der Schweiz - Association Suisse de Linguistique Appliquée) de l’Université de Neuchâtel

L’analyse linguistique des processus de la (re)construction des notions de ≪ citoyen ≫ et d’≪ etranger ≫ dans et par un discours administratif : un apport de la linguistique a la reflexion sur les questions sociales International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque : ≪ Les enjeux sociaux de la linguistique appliquee ≫  16 9 2004  VALS-ASLA (Vereinigung fur Angewandte Linguistik in der Schweiz - Association Suisse de Linguistique Appliquee) de l’Universite de Neuchatel

大学改革の中のフランス語および関連科目の教育

新潟大学教授三浦淳氏, 司会兼パネリスト, 都立大学助教授保阪靖人氏, パネリスト, 九州工業大学教授栗山次郎氏(パネリスト, ウイーン・パリ独仏語教室京都教室長小多田嘉宏氏(パネリスト, 横浜市立大学助教授石川文也(パネリスト

日本独文学会第58回総会春季大会シンポジウム『ドイツ語・第二外国語教育の危機とドイツ語教師の姿勢 』  6 6 2004  日本独文学会

Un enseignement du FLE mis en jeu par le contexte : quelle didactique est nécessaire pour les apprenants japonais universitaires ?

KOEST Pierre, attaché culturel de, l’Ambassade de, France au Japon, HORI Shigeki, ofesseur, à, l’Université Keiô, ISHIKAWA Fumiya, maître de conférences à, l'Université de Yokohama-shi

XVIIIèmes Rencontres Pédagogiques du Kansaï  25 3 2004  Centre Franco-Japonais - Alliance Française d’Ôsaka

Un enseignement du FLE mis en jeu par le contexte : quelle didactique est necessaire pour les apprenants japonais universitaires ?

KOEST Pierre, attache culturel de, l’Ambassade de, France au Japo, HORI Shigeki, ofesseur a, l’Universite Keio, ISHIKAWA Fumiya, maitre de conferences a l'Universite de Yokohama-shi

XVIIIemes Rencontres Pedagogiques du Kansai  25 3 2004  Centre Franco-Japonais - Alliance Francaise d’Osaka

Analyse des commentaires du conseiller pédagogique : la « didacticité » du discours du formateur International conference

ISHIKAWA Fumiya

la Journée scientifique : « La construction d’un répertoire didactique. Analyse des interactions et des discours produits en situation de formation à l’enseignement du FLE »  12 2 2004  groupe de recherche : « Discours d'enseignement et interactions » (dirigé par F. Cicurel) du Centre de recherches DELCA-SYLED (Discours d’enseignement, Langues en contact, Appropriations - Systèmes Linguistiques, Énonciation et Discursivité) de l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle

Analyse des commentaires du conseiller pedagogique : la ≪ didacticite ≫ du discours du formateur International conference

ISHIKAWA Fumiya

la Journee scientifique : ≪ La construction d’un repertoire didactique. Analyse des interactions et des discours produits en situation de formation a l’enseignement du FLE ≫  12 2 2004  groupe de recherche : ≪ Discours d'enseignement et interactions ≫ (dirige par F. Cicurel) du Centre de recherches DELCA-SYLED (Discours d’enseignement, Langues en contact, Appropriations - Systemes Linguistiques, Enonciation et Discursivite) de l’Universite Paris III-Sorbonne nouvelle

日本の大学におけるフランス語教育～力学的変化・差別化・高度教養～

石川 文也

第17回獨協大学フランス語教授法研究会  15 11 2003  獨協大学フランス語教授法研究会

L'enseignement du français au Japon : une didactique du FLE mise en jeu par la réalité extérieure de la classe International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : « Le français langue étrangère et seconde entre singulier et pluriel, entre offre et demande : des paysages didactiques en contexte »  4 9 2003  Institut des études françaises de Touraine & Université François-Rabelais de Tours

L'enseignement du francais au Japon : une didactique du FLE mise en jeu par la realite exterieure de la classe International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : ≪ Le francais langue etrangere et seconde entre singulier et pluriel, entre offre et demande : des paysages didactiques en contexte ≫  4 9 2003  Institut des etudes francaises de Touraine & Universite Francois-Rabelais de Tours

Approche interactive dans la transmission de faits grammaticaux : le cas de l’enseignement du français aux apprenants japonais généralement connus pour leur discrétion en classe de langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : « La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives »  12 12 2002  Université Paris III-Sorbonne nouvelle

Approche interactive dans la transmission de faits grammaticaux : le cas de l’enseignement du francais aux apprenants japonais generalement connus pour leur discretion en classe de langue International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : ≪ La didactique des langues face aux cultures linguistiques et educatives ≫  12 12 2002  Universite Paris III-Sorbonne nouvelle

Aspect énonciatif du discours à connotation autonymique : la superposition des « voix » dans le cumul de mention/usage International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : « Le fait autonymique dans les langues et les discours »  5 10 2000  Université Paris III-Sorbonne nouvelle

Aspect enonciatif du discours a connotation autonymique : la superposition des ≪ voix ≫ dans le cumul de mention/usage International conference

ISHIKAWA Fumiya

colloque international : ≪ Le fait autonymique dans les langues et les discours ≫  5 10 2000  Universite Paris III-Sorbonne nouvelle

Analyse des activités métalinguistiques en classe de langues et/ou dans la communication exolingue : transmission de savoirs et/ou organisation de discours International conference

ISHIKAWA Fumiya

XIe colloque international : « Acquisition d'une langue étrangère : perspectives et recherches » sur “usages pragmatiques et acquisition des langues étrangère  19 4 1999  Université Paris III-Sorbonne nouvelle

Analyse des activites metalinguistiques en classe de langues et/ou dans la communication exolingue : transmission de savoirs et/ou organisation de discours International conference

ISHIKAWA Fumiya

XIe colloque international : ≪ Acquisition d'une langue etrangere : perspectives et recherches ≫ sur “usages pragmatiques et acquisition des langues etrangere  19 4 1999  Universite Paris III-Sorbonne nouvelle

フランス語の授業における発話の特徴（Spécificités énonciatives du discours dans la classe de langue）

石川 文也

第12回獨協大学フランス語教授法研究会  22 11 1998  獨協大学フランス語教授法研究会

Métalangages dans la situation d'enseignement/apprentissage et dans la communication exolingue International conference

ISHIKAWA Fumiya

IIIe Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : « Didactique et pluralité (Situations d'apprentissage des langues. Politiques linguistiques) »  17 3 1998  Université de Rouen

Metalangages dans la situation d'enseignement/apprentissage et dans la communication exolingue International conference

ISHIKAWA Fumiya

IIIe Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : ≪ Didactique et pluralite (Situations d'apprentissage des langues. Politiques linguistiques) ≫  17 3 1998  Universite de Rouen

Didacticite dans une conversation franco-japonaise. Manifester et regler le probleme chez le locuteur japonais non natif du francais

ISHIKAWA Fumiya

Congres de printemps de la SJDF (Societe Japonaise de Didactique du Francais)  30 5 1996  SJDF (Societe Japonaise de Didactique du Francais)

Colloque international (25-26 juin 2016) : ≪ Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles ≫ Other

The 5th International conference on ALAPP (Applied Linguistics and Professional Practice): « Language, discourse and action in professional practice » Other

The 5th International conference on ALAPP (Applied Linguistics and Professional Practice): ≪ Language, discourse and action in professional practice ≫ Other

IV FLAEL (Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas) : « Perspectivas da linhuistica aplicada no século XXI : Dos diálogos possíveis aos novos desafios » Other

The 4th International conference on ALAPP (Applied Linguistics and Professional Practice) : « Learning through and for professional » Other

6ème Colloque international de l’ADCUEFE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étrangers) -CAMPUS FLE : « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation » Other

IV FLAEL (Forum de Linguistica Aplicada e Ensino de Linguas) : ≪ Perspectivas da linhuistica aplicada no seculo XXI : Dos dialogos possiveis aos novos desafios ≫ Other

The 4th International conference on ALAPP (Applied Linguistics and Professional Practice) : ≪ Learning through and for professional ≫ Other

6eme Colloque international de l’ADCUEFE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d’Etudes Francaises pour Etrangers) -CAMPUS FLE : ≪ Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, evaluation ≫ Other

Colloque de l’AFLS (Association for French Language Studies) : « Langue française en exergue : aspects linguistiques, didactiques et institutionnels » Other

4èmes Rencontres internationales de l’Interactionnisme socio-discursif : « Activités, textes et langues : leur dynamique interactive et ses effets » Other

Colloque de l’AFLS (Association for French Language Studies) : ≪ Langue francaise en exergue : aspects linguistiques, didactiques et institutionnels ≫ Other

4emes Rencontres internationales de l’Interactionnisme socio-discursif : ≪ Activites, textes et langues : leur dynamique interactive et ses effets ≫ Other

2e colloque International de didactique professionnelle : « Apprentissage et développement professionnel » Other

2e colloque International de didactique professionnelle : ≪ Apprentissage et developpement professionnel ≫ Other

Colloque International « Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des contextes, des besoins et des dispositifs » Other

Colloque International : « Apprendre les langues à l’université au 21e siècle (University Language Learning in the 21st century) » Other

Colloque International ≪ Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Evolution des contextes, des besoins et des dispositifs ≫ Other

Colloque International : ≪ Apprendre les langues a l’universite au 21e siecle (University Language Learning in the 21st century) ≫ Other

Colloque International : « Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes » Other

Colloque Forum Héraclès et Université de Perpignan-Via Domitia : « Le Français sur Objectifs Universitaires » Other

Colloque International : ≪ Specificites et diversite des interactions didactiques : disciplines, finalites, contextes ≫ Other

Colloque Forum Heracles et Universite de Perpignan-Via Domitia : ≪ Le Francais sur Objectifs Universitaires ≫ Other

Colloque international du RFS et du Groupement d’Intérêt Scientifique : « Langue(s) et insertion en contextes francophones : discriminations, normes, apprentissages, identités... » Other

Colloque international du RFS et du Groupement d’Interet Scientifique : ≪ Langue(s) et insertion en contextes francophones : discriminations, normes, apprentissages, identites... ≫ Other

授業探訪『フランス語圏の文化』―『リベラル・アーツ教育』としての『批判的知』の実践：『広さ』と『深さ』をもつ『メタ文化』教育の試み― Other

Glossaire d'equivalences (Francais-Japonais) Other

Compte rendu du congrès Eurosla 18 : « La recherche sur l’acquisition des langues et ses contextualisations / Second Language Acquisition Research in Context » Other

Compte rendu du congres Eurosla 18 : ≪ La recherche sur l’acquisition des langues et ses contextualisations / Second Language Acquisition Research in Context ≫ Other

Minegishi Cook, H. (2008). Socializing Identities through Speech Style. Learners of Japanese as a Foreign Language. Bristol: Multilingual Matters Other

Recherche sur la (re)construction de l’identite et de la relation des sujets-participants de la classe de langue Other

Colloque international : « Transmission/appropriation des langues et construction des identités plurilingues » Other

10e colloque international de l’AIRDF : « Didactique du français : le socioculturel en question » Other

Colloque international : ≪ Transmission/appropriation des langues et construction des identites plurilingues ≫ Other

10e colloque international de l’AIRDF : ≪ Didactique du francais : le socioculturel en question ≫ Other

CASTELLOTTI Véronique & CHALABI Hocine (éds.) (2006), Le français langue étrangère et seconde. Des paysages didactiques en contexte, Paris : L’Harmattan, coll. « Espace discursif », 320 p.” Other

Colloque international : « Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène. Perspectives interdisciplinaires » Other

Colloque international : « Voies de la reformulation. Contraintes – stratégies – objectifs » Other

ABRY Dominique & FIEVET Martine (eds.) : L’enseignement-apprentissage du francais langue etrangere en milieu homoglotte : specificites et exigences, Actes du 2eme colloque international de l’ADCUEFE, Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 325 p. Other

CASTELLOTTI Veronique & CHALABI Hocine (eds.) (2006), Le francais langue etrangere et seconde. Des paysages didactiques en contexte, Paris : L’Harmattan, coll. ≪ Espace discursif ≫, 320 p.” Other

CICUREL Francine & BIGOT Violaine (eds.) (2005), Les interactions en classe de langue. Le francais dans le monde Recherches et applications, numero special, juillet, Paris : CLE International, 192 p. Other

Colloque international : ≪ Stereotypage, stereotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scene. Perspectives interdisciplinaires ≫ Other

Colloque international : ≪ Voies de la reformulation. Contraintes ? strategies ? objectifs ≫ Other

ヴァッレ・ダオスタ（Valle d’Aosta）に関する言語社会学的調査と考察－重なり合い変動する「層（strati）」、溶解する「端（fini）」、「島（insulata）」がもつ“共成”の「智」－ Other

5ème Colloque International. Recherche(s) et Formation : « Former des enseignants-professionnels, savoir et compétence »” Other

Colloque international en sciences du langage : « De l’impolitesse à la violence verbale » Other

Premieres Assises du francais en Asie du Nord-Est Other

5eme Colloque International. Recherche(s) et Formation : ≪ Former des enseignants-professionnels, savoir et competence ≫” Other

Colloque international en sciences du langage : ≪ De l’impolitesse a la violence verbale ≫ Other

Colloque VALS-ASLA 2004 : « Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée » Other

Colloque international : « Quelle didactique de l’interculturel dans les nouveaux contextes d’enseignement-apprentissage du FLE/S ? » Other

Aline GOHARD-RADENKOVIC, (2004), Communiquer en langue etrangere. De competences culturelles vers des competences linguistiques, Berne : Peter Lang, deuxieme edition, 2004, 265 p. Other

Colloque VALS-ASLA 2004 : ≪ Les enjeux sociaux de la linguistique appliquee ≫ Other

Colloque international : ≪ Quelle didactique de l’interculturel dans les nouveaux contextes d’enseignement-apprentissage du FLE/S ? ≫ Other

大学改革の中のフランス語および関連科目の教育 Other

あとがき Other

日本の大学におけるフランス語教育～力学的変化・差別化・高度教養～ Other

CHARAUDEAU & Dominique MAINGUENEAU (eds.) : Dictionnaire d’analyse du discours Other

Le 35eme stage d’ete du BELC (Bureau d’Etudes pour les Langues et les Cultures) a Caen Other

Francine CICUREL & Marianne DOURY (éds.) : Les Carnets du Cediscor, no. 7”, « Interactions et discours professionnels. Usages et transmission » Other

Francine CICUREL & Marianne DOURY (eds.) : Les Carnets du Cediscor, no. 7”, ≪ Interactions et discours professionnels. Usages et transmission ≫ Other

通訳と国際会議―21世紀フォーラム『ヨーロッパ統合と日本』の場合―（L’interprète pour une conférence plurilingue : le cas du Forum du 21ème siècle « L’Intégration de l’Europe et le Japon »） Other

IIIe Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : « Didactique et Pluralité (Situations d'apprentissage des langues. Politiques linguistiques) » Other

日常会話での外国語習得：エグゾラングの日常会話で使われるメタ言語と外国語の授業で使われるメタ言語 Other

IIIe Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : ≪ Didactique et Pluralite (Situations d'apprentissage des langues. Politiques linguistiques) ≫ Other

フランス語の授業における発話の特徴（“Spécificités énonciatives du discours dans la classe de langue”） Other

仏語クラスにおける言語・文化に関する「表象」のことばによる（再）構築・伝達のプロセスの解明

日本学術振興会  科学研究費助成事業 

日本学術振興会平成２１・２２・２３年度科学研究費補助金「基盤研究（C）（一般）」受給研究、研究課題：研究課題：「仏語クラスにおける言語・文化に関する「表象」のことばによる（再）構築・伝達のプロセスの解明」（課題番号：21520583、単独研究、役割：研究代表者）

イタリアの国境地域と島嶼地域の“境界領域のメタモルフォーゼ”に関する比較地域研究

日本学術振興会  科学研究費助成事業 

日本学術振興会平成１９・２０・２１年度科学研究費補助金「基盤研究（B）（海外学術調査）」受給研究、研究課題：「イタリアの国境地域と島嶼地域の“境界領域のメタモルフォーゼ”に関する比較地域研究」（課題番号：19402037、共同研究、役割：2007年度研究分担者（アオスタ調査）、2008年度連携研究者、2009年度連携研究者、研究代表者：中央大学文学部教授新原道信氏）

仏語クラスにおける会話参加者のアイデンティティと関係性の（再）構築についての研究

日本学術振興会  科学研究費助成事業 

日本学術振興会平成１９・２０年度科学研究費補助金「二国間共同事業・セミナー日仏交流促進事業（SAKURAプログラム）共同研究」受給研究、研究課題：「日本人の仏語習得：「オモグロット」と「アログロット」のコンテクストの仏日比較研究」（課題番号：なし、共同研究、役割：日本側研究代表者）

日本学術振興会平成１８・１９・２０年度科学研究費補助金「基盤研究（C）（一般）」受給研究、研究課題：「仏語クラスにおける会話参加者のアイデンティティと関係性の（再）構築についての研究」（課題番号：18520442、単独研究、役割：研究代表者）

日本人の仏語習得：「オモグロット」と「アログロット」のコンテクストの仏日比較研究

二国間共同事業・セミナー日仏交流促進事業（SAKURAプログラム）共同研究  受託研究（一般受託研究） 

２１世紀“共成”システム構築を目的とした社会文化的な“島々”の研究

日本学術振興会  科学研究費助成事業 

Discours d'enseignement et interactions

パリ第三＝新ソルボンヌ大学  共同研究（国際共同研究） 

三枝博音の思想と鎌倉アカデミアの理念をふまえた「智者」の育成に関する研究

横浜市立大学  横浜市立大学平成１７年度研究戦略プロジェクト事業「共同研究推進費」 

仏語クラスにおける「知」の伝達プロセスについてのディスクール分析の視点からの研究

科学研究費助成事業 

Recherches sur les processus de la transmission du ≪ savoir ≫ en classe de francais - Du point de vue de l'analyse de discours -

Grant for promotion of research and development of future ships 

Recherche pour le soutien de la formation de cultures citoyennes

Grants and Funding 

Recherches sur les processus de la transmission du « savoir » en classe de français - Du point de vue de l'analyse de discours -

Grant for promotion of research and development of future ships 

市民文化形成支援研究～文化の蓄積と創造を目指した、文化コンテンツに関する研究～

横浜市立大学  横浜市立大学平成１５・１６年度研究奨励交付金「市大の特色づくり推進費」（ 

L’interaction exolingue : analyse de phenomenes metalinguistiques. Continuite et discontinuite entre situation d’enseignement/apprentissage et situation ≪ naturelle ≫

日本学術振興会  科学研究費助成事業 

L’interaction exolingue : analyse de phénomènes métalinguistiques. Continuité et discontinuité entre situation d’enseignement/apprentissage et situation « naturelle »

日本学術振興会  科学研究費助成事業 

L'interaction en classe de langue

パリ第三＝新ソルボンヌ大学  共同研究（国際共同研究） 

Francais Langue Etrangere

Recherches sur l'usage du metalangage en discours

Analyses linguistiques/ethnomethodologiques/socio- iconiques des processus de la categorisation du public par le mass

Analyses linguistiques/ethnomethodologiques des processus de la (re)construction de l'identite des sujets dans et par l'interaction verbale, notamment celle entre natif et non natif

Analyses linguistiques de la relation entre les processus de la transmission/vulgarisation d'information et/ou de savoirs dans et par l'interaction verbale et le ≪ lieu ≫ ou se deroule cette derniere

Analyse de la communication exolingue

Français Langue Étrangère

Recherches sur l'usage du métalangage en discours

Analyses linguistiques/ethnométhodologiques/socio- iconiques des processus de la catégorisation du public par le mass

Analyses linguistiques/ethnométhodologiques des processus de la (re)construction de l'identité des sujets dans et par l'interaction verbale, notamment celle entre natif et non natif

Analyses linguistiques de la relation entre les processus de la transmission/vulgarisation d'information et/ou de savoirs dans et par l'interaction verbale et le « lieu » où se déroule cette dernière