人文・社会 / 外国語教育

英語学習者の記述による依頼表現と依頼コアフレーズ(ヘッドアクト)の認識に関する明示的指導の効果—EFL learners' written production of requests and instructional effects on their recognition of head act forms

並木, 一美

昭和音楽大学研究紀要36   2017年3月15日

Repair Practices in a Cross-linguistic Dyad in Japanese between a Native Speaker of Japanese and a Native Speaker of English

Kazumi Namiki

Language, culture, and communication : Journal of the College of Intercultural Communication, Rikkyo University9   161 - 176   2017年

明示的指導による日本語学習者の依頼発話における連鎖の変化

並木一美

社会言語科学会第29回大会発表論文集   34 - 37   2012年3月

オーストラリアにおける日本語学習者の語用能力の発達-ロールプレイを用いた依頼表現の習得について

並木一美

社会言語科学会第25回大会発表論文集   86 - 89   2010年3月

日本語と英語におけるリアクティブトークンの比較

並木一美

社会言語科学会第21回大会発表論文集   2008年3月

イメージしてから学ぶ!ピクトリアル初級英文法

並木, 一美, 野呂, 香, ヤマダ, スーザン・アダムズ

金星堂  2018年1月  （ ISBN:9784764740631 ）

混合研究法を用いた会話分析研究について

並木一美

LET関東支部リサーチ・デザイン研究研修部会 第一回研究会  2016年12月 

明示的指導による日本語学習者の依頼発話における連鎖の変化

並木一美

第29回社会言語科学会  2012年3月 

Instructed learning of Japanese requests in a foreign language setting – focusing on sequential organization

Namiki, Kazumi

The 18th International Conference of Pragmatics and Language Learning  2010年7月 

オーストラリアにおける日本語学習者の語用能力の発達-ロールプレイを用いた依頼表現の習得について

第25回社会言語科学会  2010年3月 

Instructed learning of Japanese requests in a foreign language setting

Namiki, Kazumi

The 11th International Pragmatics Association (IPrA)  2009年7月