2025/05/08 更新

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モリス　サミュエル　アーサー
モリス　サミュエル　アーサー
MORRIS, Samuel Arthur
*大学が定期的に情報更新している項目（その他は、researchmapの登録情報を転載）
所属*
外国語教育研究センター
職名*
准教授
研究キーワード

  • Well-being

  • Emotional labour

  • Emotion regulation

  • Emotion

  • Teacher stress

    • 学内職務経歴*
    • 2025年4月 - 現在 
      外国語教育研究センター   准教授
    • 2024年4月 - 2025年3月 
      外国語教育研究センター   特任准教授
    • 2021年4月 - 2024年3月 
      外国語教育研究センター   教育講師
     

    学歴

    • 2016年9月 - 2023年1月 
      University of Leicester   Department of Education. PhD Education

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      国名： グレートブリテン・北アイルランド連合王国(英国)

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    • 2011年7月 - 2014年3月 
      Sheffield Hallam University   MA TESOL

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    • 2011年7月 - 2011年7月 
      Sheffield Hallam University   LTCL Trinity Diploma in TESOL

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    • 2001年9月 - 2004年6月 
      University of East Anglia   BSc Mathematics

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    論文

    • Integrating Content and Language in a CLIL Psychology Course: Five Tenets of Good Practice

      Journal of Multilingual Pedagogy and Practice5   64 - 70   2025年3月

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      担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

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    • Planning a CLIL course on second language acquisition and attending to mixed-level learners 招待有り

      Morris, S.

      大学教育研究フォーラム30   38 - 46   2025年3月

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      担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

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    • Language Teacher Emotions 査読有り

      Sam Morris, Jim King

      Springer International Handbooks of Education   1 - 27   2024年9月29日

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      担当区分：筆頭著者   掲載種別：論文集(書籍)内論文   出版者・発行元：Springer Nature Switzerland  

      DOI： 10.1007/978-3-031-43208-8_8-1

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    • Practitioner Researcher Intuition in Stimulated Recall Studies 査読有り

      Morris, S., Yamamoto, K., King, J.

      Journal for the Psychology of Language Learning5 ( 2 )   2023年12月

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      担当区分：筆頭著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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    • University language teachers’ contextually dependent uses of instrumental emotion regulation 査読有り

      Morris, S, King, J

      System116   2023年8月

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      担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

      DOI： 10.1016/j.system.2023.103080

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    書籍等出版物

    • Teaching during a pandemic - Special Section of Literacies and Language Education: Research and Practice

      Morris, S, Roloff Rothman, J, Owens, J（ 担当： 編集）

      2020年8月 

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    講演・口頭発表等

    • Stories of language teacher emotion regulation: Our pasts, presents, and futures 招待有り

      Morris, S.

      Teacher Journeys  2024年10月 

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      記述言語：英語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

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    • CLIL-informed activities for teaching learners about their emotions

      Morris, S

      Psychology of Language Learning PLL5  2024年5月 

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      記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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    • An emotion regulation training programme for in-sessional teachers

      Morris, S

      Psychology of Language Learning PLL5  2024年5月 

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      記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

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    • Teaching presentations as an emotional practice

      JALT International Conference 2023  2023年11月 

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    • Activities for teaching students about emotions 招待有り

      JALT Hokkaido  2023年4月 

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    共同研究・競争的資金等の研究

    • The implementation and evaluation of a language teacher emotion regulation training programme

      日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C) 

      MORRIS Samuel

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      2023年4月 - 2026年3月

      課題番号：23K00756

      配分額：2860000円 （ 直接経費：2200000円 、 間接経費：660000円 ）

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    • Emotion regulation by non-Japanese teachers at a Japanese university

      日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C) 

      MORRIS Samuel

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      2019年4月 - 2023年3月

      課題番号：19K00856

      配分額：1820000円 （ 直接経費：1400000円 、 間接経費：420000円 ）

      In FY2021, I continue to disseminate my data at national and international levels. The following publication will be published shortly: Morris, S. (in press). Performing Motivating and Caring Identities: Identity and the Emotions of Non-Japanese University Teachers of English in Japan. in Mielick, M. Kubota, R. Lawrence, L. (eds). Discourses of Identity: Language Learning, Teaching and Reclamation Perspectives in Japan. The following publication is under review with an international journal: Morris, S. & King, J. (Under review). The complex interplay between university language teachers’ emotion regulation motives, strategies, and context. I have been accepted for the following conference in 2022, and this presentation will be delivered in the summer: Morris, S. (2022) "I’m becoming a different person": Emotion regulation by language teachers at a Japanese university. The fourth international psychology of language learning conference.

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    メディア報道

    • #127 - Morris, S., & King, J. (2018). Teacher Frustration... その他

      Lost in citations  https://lostinthecitations.podbean.com/e/127/  2022年11月

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      執筆者：Other 

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    • Distance learning student wins grant award その他

      University of Leicester  University of Leicester: Announcements  https://web.archive.org/web/20201031082008if_/https://www2.le.ac.uk/students/announcements/distance-learning-student-wins-grant-award  2019年11月

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