研究者詳細
2025/06/07 更新
アカデミック・ライティング
初年次教育
学習言語
図書館情報学
説明的表現
論理的思考
国語教育
論理的表現，説明的表現，学習言語を中心に研究をしています．公共圏で，考え方の異なる個人同士が議論をしていくために必要な言語技術（特に高校や大学初年次に身につけるべき言語を扱う技術）とは何か，これまでの言語教育の中でどのように学ばれてきたか，そしてそれをどのように明示的に共有していけるかに関心があります．また，議論を支えるための知識基盤としての図書館に関心があります．
現在は論理的な文章を書くこと，説明することを研究の中心に据えていますが，今後，読むことに関するスキルや，学校/大学図書館，公共図書館の役割についても研究を展開していきたいと考えています．
【これまでの研究テーマ】
人文・社会 / 図書館情報学、人文社会情報学
人文・社会 / 高等教育学 / 学習言語
人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 / 国語教育
中等教育段階における論理的表現の評価: 学校教育で涵養されるべき論理的表現力の解明に向けて 査読有り
名倉早都季, 影浦峡
日本図書館情報学会誌71 ( 1 ) 36 - 46 2025年3月
公共図書館と情報リテラシー: 情報リテラシー概念に関する議論の整理 査読有り
名倉早都季
生涯学習基盤経営研究48 1 - 16 2024年3月
学習言語を用いて誰もが正しく読めること・書けること: 高等教育への移行段階で求められる読解・説明とはいかなる行為か
名倉早都季, 大西賢太郎
東京大学大学院教育学研究科附属 学校教育高度化・効果検証センター紀要8 101 - 115 2023年9月
大学入試国語科の解答作成に求められる語に対する言語操作: 記述問題を通じて測られている力とは何か 査読有り
名倉 早都季
計量国語学34 ( 2 ) 95 - 110 2023年9月
朴惠, 名倉早都季
東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター 研究紀要6 4 - 20 2021年3月31日
国語科教育における言葉を使った論理的思考 : 体系性と具体性についての整理
名倉早都季, 影浦峡
東京大学大学院教育学研究科紀要59 159 - 175 2020年3月30日
VR図書館における3D書架上の図書の位置と注視時間の関係
高橋 菜々子, 藤村 聡, 真家 美咲, 浅石 卓真, 山崎 裕子, 名倉 早都季
第72回 日本図書館情報学会 研究大会発表論文集 63 - 64 2024年9月
国語教育における理由説明の形式
名倉 早都季
言語処理学会 第26回年次大会 発表論文集 351 - 354 2020年3月
論理的に書けるとは何ができることか: 中等教育段階で求められる書く技術についての整理
名倉 早都季
第72回日本図書館情報学会研究大会 2024年9月29日
教育学研究における論理的表現力
名倉 早都季, 影浦 峡
2023年度日本図書館情報学会春季研究集会 2023年6月10日
What does it mean 'to be able to explain' in the field of Japanese language education?
名倉 早都季
Joint International Seminar between Stockholm University and the University of Tokyo: Education for Sustainable Societies in a Changing World 2023年2月21日
大学入試国語科解答に使用される名詞の特徴に関する記述研究
名倉 早都季, 影浦 峡
計量国語学会 第66回大会 2022年9月
国語教育における理由説明の形式
名倉 早都季
言語処理学会 第26回年次大会 2020年3月
学習言語を用いて誰もが正しく読めること・書けること: 高等教育への移行段階で求められる読解・説明とはいかなる行為か
東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター 若手研究者育成プロジェクト
名倉 早都季, 大西 賢太郎
2022年6月 - 2023年3月
教育における「言葉を使って考えること」に関する説明
東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター 若手研究者育成プロジェクト
朴 惠, 名倉 早都季
2019年6月 - 2020年3月
司書資格取得
高等学校教諭一種免許状（国語）取得
中学校教諭一種免許状（国語）取得
