-
学生アドバイザーの研修の応用可能性 : 日本語学習支援者の研修を見据えて
査読有り
任ジェヒ, 小林友美, 小松満帆
日本語・日本語教育9
159
-
174
2026年
-
日本語教育人材を考える : フランス高等教育機関の非専門家・非母語話者教師に着目して
査読有り
小松満帆, 西村遥香
日本語・日本語教育9
133
-
147
2026年
-
アニメ「で」学ぶ日本社会・文化コースの実践
査読有り
小松満帆
日本語教育方法研究会誌31
(
2
)
118
-
119
2025年
-
アニメをテーマとした初級学習者対象の日本社会・文化コース : 学習者がアニメを通した学びに期待すること
査読有り
小松満帆
日本語・日本語教育8
145
-
160
2025年
-
漫画『SPY×FAMILY』の登場人物に見る言葉づかいの切り替わり
査読有り
小松満帆
日本語・日本語教育7
2024年
-
役割語を取り入れた授業活動の実践報告―日本語レベル混合クラスにおけるアニメ・アテレコ活動―
査読有り
小松満帆
小出記念日本語教育研究会論文集
(
32
)
2024年
-
「アテレコ・ワークショップ」の試み－アニメを活用した授業の一案として－
査読有り
小松満帆
日本語教育方法研究会誌29
(
2
)
120
-
121
2023年
-
日本語相談室学生アドバイザーの学びの変容
査読有り
藤田 恵, 金庭 久美子, 小松 満帆, 任 ジェヒ, 小林 友美, 数野 恵理, 鹿目 葉子, 丸山 千歌, 池田 伸子
日本語・日本語教育6
131
-
146
2022年
-
日本語演劇ワークショップの試み
査読有り
小松満帆
日本語教育方法研究会誌27
(
1
)
56
-
57
2021年
-
フランス高等教育機関での演劇アトリエの試み : インクルーシブ活動の視点から
査読有り
小松満帆
日本語・日本語教育5
125
-
138
2021年
-
新型コロナウイルス感染症拡大の影響に伴う日本語教育プログラムの対応 : 2020年度の立教大学日本語教育センターの取り組み
査読有り
藤田 恵, 数野 恵理, 金庭 久美子, 任 ジェヒ, 小林 友美, 小松 満帆, 池田 伸子, 丸山 千歌
日本語・日本語教育4
1
-
20
2020年
-
役割語の日本語教育への導入の試み : アニメ『風の谷のナウシカ』を用いて
査読有り
小松満帆
立教大学ランゲージセンター紀要31
83
-
93
2014年1月
-
研究ノート：役割語と「属性表現」の検証－アニメ『魔法少女まどか☆マギカ』を用いて
査読有り
小松満帆
日本語教育実践研究1
87
-
102
2013年3月
-
異性語における女性の意識と評価―形容詞の母音融合形に関する意識調査―
査読有り
小松満帆
立教大学ランゲージセンター紀要29
21
-
32
2013年1月
-
初級日本語学習者への日本文化教育 アニメを題材として
査読有り
小松満帆
立教大学ランゲージセンター紀要25
75
-
82
2011年1月
-
四技能の運用能力向上を目指す文化プロジェクトの試み―夏季日本語教育初級後半クラスにおける実践例―
査読有り
小松満帆
ICU日本語教育研究3
131
-
139
2007年3月
